Bitácora #2: Semana del 18 al 24 de marzo del 2013

Ubicación y descripción de las actividades: el lunes 18 de marzo, en primer lugar nos reunimos Linda Sigüenza, Laura Valverde y mi persona, a la 1:00 p.m, esto con la finalidad de dar nuestras opiniones y discutir el Plan Nacional de Desarrollo y el Plan Nacional de Salud, pero esta fue pospuesta. Luego realice la tarea que nos asignó la profesora María Nielssen, primeramente a la 1:25 p.m, le pregunté a una odontóloga del área de salud de la UCR, el significado que tenía para ella: salud, educación y educación para la salud; seguidamente a la 1:50 p.m en el pretil, le realice la misma consulta a Yu Ho Kao, estudiante de estadística de la UCR; y por último a las 3:45 p.m  interrogué a Karol Delgado, una vecina. Dificultades: No pudimos cumplir con la finalidad que tenía la reunión, debido a que tuvimos que reunirnos en la biblioteca y no en la asociación, debido a que esta última estaba muy llena, lo cual dificultó la actividad, porque Laura andaba los apuntes solo en llave maya, y en la biblioteca no conseguimos una computadora. Acuerdos: Al no poder cumplir con la finalidad de la reunión, el grupo decidió posponerla para el martes 19 de marzo a las 8:00 a.m, en la Asociación, pero esta vez todas deberíamos procurar llevar los apuntes de manera impresa.

Ubicación: El martes 19 de marzo, nos reunimos Linda Sigüenza, Laura Valverde y mi persona, a las 8:00 a.m en la Asociación. Seguidamente a las diez de la mañana, se incorporó Nicole Garita para cumplir con la tarea establecida por la profesora Ana Yanci. Y por último recibimos clases con la profesora María Nielssen, a la 1:30 p.m en el aula 306 del edificio de Ingeniería Eléctrica. Descripción de las actividades: En la reunión de las 8:00 a.m, se discutió el Plan Nacional de Desarrollo (PND) y el Plan Nacional de Salud (PNS), en esta Linda, Laura y mi persona, dimos nuestras opiniones de los planes, esto con la finalidad de tener una visión más integra de estos, y en esta se concluyó que en el PND no existe la jerarquía de planificación vista en clase y que prácticamente todo se reducía a líneas de acción, algunas no sustentables; mientras que en el PNS no presentaban acciones sino solo planificación. Luego en la reunión de las diez de la mañana, leímos el diagnóstico obtenido en la biblioteca e identificamos lo planteado en la guía que la profesora nos brindó. A la 1:30 p.m tuvimos la clase con la profesora María Nielssen, en primera instancia la profesora nos indicó que expresáramos en una palabra lo vívido al realizar la tarea, seguidamente cada estudiante presentó su trabajo y discutimos lo expuesto, en base a los conocimientos adquiridos en Promoción de la Salud. Mi presentación de la tarea fue en power point, la idea fue representar las respuestas con imágenes: Esta actividad (la presentación de cada estudiante), fue algo agotadora debido a que cada estudiante repetía aspectos similares de cada uno de los términos, por lo cual la profesora efectuó una actividad de sinergia grupal, que consistió en formar un círculo y pasarnos una bola imaginaria, para “despertarnos”; además esta actividad nos podría servir como actividad rompehielos o para motivar a alguna población con la que trabajemos. Luego nos dio contactos de los lugares donde realizaremos el Proyecto de Educación para la Salud, para contactarlos e ir averiguando de los lugares, además nos aconsejo ponernos de acuerdo con los tutores para ello. Y por último la profesora nos “emparejo” con una persona con la que no hubiéramos trabajado anteriormente (yo elegí a Fabiola Obando) para definir educación para la salud. Logros y emergentes: Como logros en la reunión de las 8:00 a.m cumplió con su objetivo, ya que pudimos analizar los planes. Lo mismo que la reunión de las diez de la mañana, debido a que identificamos lo establecido en la guía entregada por la profesora. Un emergente fue que a pesar de que en la reunión de las diez de la mañana se identificó lo indicado en la guía, al grupo le surgió las inquietudes: ¿se debía analizar esa información? y ¿cómo se analizaría?. Propuestas  y acuerdos: Con respecto a la reunión de las 10:00 a.m, el grupo acordó preguntarle las inquietudes a la profesora Ana Yanci, en la clase del miércoles 20 de marzo. Como propuesta a la actividad realizada en la clase de la profesora María Nielssen, agregarle a la tarea una parte grupal, con lo que la actividad quedaría: cada estudiante debe preguntarle a tres personas (el miembro de la comunidad, el profesional en salud, y el estudiante universitario), luego reunirse en grupos de 4 o 5 personas para comentar y discutir las respuestas, con la finalidad de encontrar similitudes y diferencias entre las expresiones de las personas consultadas, y en base a ello preparar una presentación para generar una breve discusión en la clase. Esto con la finalidad de generar más discusión de los términos, a partir de la actividad. Fabiola y yo acordamos llamarnos por Skype en semana santa para hacer la tarea de la profesora María Nielssen, aunque no convenimos un día en específico.

Ubicación: el miércoles 20 de marzo, tuvimos dos clases, la primera fue con la profesora Gabriella Murillo desde las 8:15 a.m hasta las 11:45 a.m, en el aula 306 del edificio de Ingeniería Eléctrica; y la segunda fue con el profesor Marvin Madrigal, a partir de la 1:45 de la tarde hasta las 4:45 de la tarde,  en el aula 305 de la misma edificación. Además en el medio de las clases, a las 12:40 p.m llamé a Gerardo Madrigal, el contacto de la Municipalidad de Montes de Oca. Descripción de las actividades: En la primera clase, la profesora conformo 3 grupos, y a cada grupo le asignó representar de manera creativa uno de los planes que se habían asignado como tarea. Yo quede en grupo con Katherine, Adriana, Luis Diego y Luis Fernando; y nos correspondió  representar el Plan Nacional de Desarrollo, para lo cual decidimos interpretar un juicio, en el que se demandaba al PND por no cumplir con la jerarquía de planificación.  Nosotros fuimos el primer grupo, luego siguió el grupo dos, que representaron que el PNS se quedó en la parte de planificación, por medio de un noticiero; y el último grupo expuso, por medio de un debate, que al PNS le faltó los programas y los proyectos. Por último la profesora nos indicó que nos pusiéramos en nuestros grupos de trabajo, para generar preguntas que nos permitan conocer la estructura de planificación de las instituciones y de los proyectos. Al concluir la clase Linda y yo le preguntamos a la profesora la opinión de ella para  llamar y concretar una cita con el contacto de la Municipalidad de Montes de Oca, a lo cual ella nos dijo que hiciéramos una cita y averiguáramos acerca los proyectos, y nos aconsejo que no nos comprometiéramos con ningún proyecto aún. Por este motivo, acompañada por Linda, llamé a Gerardo Madrigal con la finalidad de concretar una cita lo más pronto posible, a lo cual él nos ofreció atendernos el jueves 21 de marzo a las 10:00 a.m. Luego tuvimos la segunda clase, la cual estaba propuesta a la 1:30 p.m pero el profesor llegó hasta las 2:00 p.m, empezamos la clase presentándonos, seguidamente empezó a dar materia acerca ética. Logros, dificultades y emergentes: La actividad realizada para discutir los planes, me pareció muy acertada, ya que es una forma diferente e interesante de mostrar un tema. Otro logró fue el haber localizado al contacto para el PEPS y que nos brindará una cita tan rápido. Una dificultad que se le presentó al profesor Marvin Madrigal fue el hecho de que le llevaba una presentación para dar la clase, pero el “video beam” no funcionó, razón por la cual tuvo que dar la clase sin el aporte del material audiovisual; pero a pesar de ello la clase no me pareció cansada, sino más bien me pareció que fue más fácil poner atención y entender la materia. Otra dificultad fue que la profesora Ana Yanci no daba clase ese día, (Laura, Linda, Nicole y mi persona) no pudimos evacuar las inquietudes que surgieron el día anterior con respecto al trabajo del diagnóstico. Acuerdos: Se acordó una reunión con Gerardo Madrigal el día jueves 21 de marzo, a las 10:00 a.m, para conocer los proyectos de la comunidad y su estructura de planificación.

Ubicación y descripción de la actividad: El jueves 21 de marzo, tuvimos (Linda y mi persona) la reunión con Gerardo Madrigal (contacto de la Municipalidad de Montes de Oca) a las 10:00 a.m, en la oficina de él, ubicada en la Municipalidad de Montes de Oca. En esta reunión Gerardo nos informó que estaba trabajando en 4 comunidades: Barrio Pinto, Cedros, Sinaí y Vargas Araya; además nos mostró y facilitó documentos como: el ASIS del cantón de Montes de Oca del año 2010, el Plan Cantonal de Desarrollo, el Plan Estratégico Municipal, el Manuel de Organizaciones y Funciones vigente de la Municipalidad, el Plan de Acción Integral Operativo, el Informe de Labores del año 2012, y varias presentaciones e imágenes de los proyectos que realizan, especialmente en el Barrio Sinaí; así mismo nos recomendó el organigrama de la municipalidad, el cual debemos buscarlo en la página web de la Municipalidad. Nos explicó que la municipalidad pretende generar procesos integrales, construir redes y fortalecer la organización comunal, para involucrar a la población en los proyectos y hacer estos sustentables. Logros: se obtuvo varios documentos que nos servirán para realizar un diagnóstico del cantón, y en base a ello escoger un proyecto para ser participes de este. Acuerdos: Se acordó enviarle un correo al señor Gerardo para recordarle que nos envié una información estadística que estaban descodificando, además se planteó una fecha (martes 9 de abril, en la mañana) para una futura reunión, la cual se pretende contar con la asistencia de la profesora Gabriela (no se le ha informado aún).  Y con respecto a este último aspecto Linda y yo acordamos informarle a la profesora, para confirmar la presencia de ella en la reunión.

Mi evaluación para este semana es de 4 ya que a pesar de haber obtenido logros como cumplir con las tareas asignadas y la reunión con el contacto en la Municipalidad de Montes de Oca, pude haber dado más de mí, como por ejemplo en la tarea de la profesora María Nielssen.

Bitácora #1. Semana del 11 al 17 de marzo del 2013.

Ubicación: El martes 12 de marzo se recibió la primera clase del Proyecto Formativo: Educación para la Salud I, en el aula 115 del edificio de medicina, esta empezó aproximadamente a la 1:40 de la tarde y estuvo a cargo de la profesora María Nielssen Rojas M (coordinadora del proyecto). Descripción de las actividades: En esta clase la profesora leyó y explicó la ruta formativa y la unidad de aprendizaje del curso, seguidamente se conformó las parejas a trabajar en el Proyecto de Educación para la Salud (PEPS) (en la cual estoy con Linda Sigüenza), se rifó los espacios para desarrollar el proyecto (nos correspondió (a Linda y a mi) en la Municipalidad de Montes de Oca y como tutora tendremos a la profesora Gabriela Murillo S) y la profesora realizó una breve descripción de lo que se realizaría en los espacios del proyecto (en la Municipalidad tendremos la oportunidad de incorporarnos al proyecto que “mejor nos parezca”); luego la profesora se refirió al  aprendizaje como un proceso, esto como una pequeña introducción para pasar dos videos (“Redes neuronales explicadas a través de un entorno multimedia”: http://www.youtube.com/watch?v=roF7wsNPAdc , y “El proceso de aprendizaje”: http://www.youtube.com/watch?v=lGrb2Yndmyo ) sobre: ¿qué es la sinopsis? y después de ellos nos dictó una explicación de la relación entre sinopsis y aprendizaje; inmediatamente empezamos a proporcionar, individualmente, nuestras definiciones de salud, educación y educación para la salud; y por último la profesora nos dejó como tarea consultarle a tres personas (un miembro de la comunidad donde vivimos, un estudiante universitario y un profesional en el área de salud) los términos: salud, educación y educación para la salud, y presentarlos de manera creativa la próxima clase. Logros: La lectura del programa y el conocer la evaluación y a la profesora provocó en mi persona un sentimiento de tranquilidad y comodidad con respecto al curso, esto debido a que, aunque no había escuchado nada del curso, tenía expectativas, relacionadas a la organización del curso y las profesoras, las cuales considero satisfechas hasta el momento.  La explicación  de sinopsis y su relación con el aprendizaje me pareció muy acertada, debido a que es una manera en la que los estudiantes pueden entender como aprendemos los seres humanos, y es un claro ejemplo de lo que un promotor de la salud debe generar en las personas: conciencia acerca una situación o acontecimiento. Acuerdos: Se acordó los grupos del trabajo.

Ubicación: El miércoles 13 de marzo, tuvimos dos clases, la primera fue con la profesora Gabriela Murillo desde las 8:00 a.m hasta las 11:45 a.m, en el aula 306 del edificio de Ingeniería Eléctrica; y la segunda fue con la profesora Ana Yanci Zuñiga a partir de la 1:00 de la tarde hasta las 2:40 de la tarde,  en el aula 305 de la misma edificación. Descripción de las actividades: Empezamos la primera clase presentándonos de manera creativa, luego conversamos acerca de las opiniones que teníamos los estudiantes con respecto al programa del curso, los grupos de trabajo y las expectativas del curso. Seguidamente hablamos un poco sobre educación para  la salud, pero no se dio una definición de este término. Luego empezamos a ver materia: de planificación. Y por último la profesora nos asignó buscar el Plan Nacional de Desarrollo y el Plan Nacional de Salud, leerlos, identificar si tienen programas y proyectos (en base a lo visto en clase) y analizar si estos se interrelacionan.  La segunda clase inició con una pequeña presentación, seguidamente demostramos en grupos y de manera creativa: ¿qué es un diagnóstico? ¿cuál es su utilidad? y ¿cómo se hace?, inmediatamente la profesora resalto aspectos de las presentaciones y en base a estos se generó una pequeña discusión; y por último la profesora nos encargo buscar algún diagnóstico en Educación para la Salud, leerlo e identificar: Esto, para el martes 2 de abril. Una vez terminada la clase mi grupo de trabajo, conformado por Nicole Garita, Linda Sigüenza, Laura Valverde y mi persona, nos quedamos a buscar un diagnóstico por internet y al no tener éxito nos dirigimos a la biblioteca, donde encontramos el “Diagnóstico de Salud del Cantón de Goicochea”. Dificultades: Al grupo de trabajo mencionado, les resultó difícil encontrar un diagnostico, que tuviera TODOS los contenidos señalados en la guía anterior. Propuestas, sugerencias y/o acuerdos: Para cumplir con lo asignado en la primera clase, Linda Sigüenza, Laura Valverde y mi persona, acordamos reunirnos el lunes 18 de marzo a las 1:00 p.m en la Asociación, ubicada en el edificio de Medicina, para discutir lo encontrado en los planes. Con respecto a la segunda clase, el grupo de trabajo acordó reunirse el martes 19 de marzo a las 10:00 a..m, para leer el diagnóstico obtenido en la biblioteca e identificar lo planteado en la guía que nos brindo la profesora.

Ubicación y descripción de la actividad: El domingo 17 de marzo, en mi casa, leí el Plan Nacional de Desarrollo y el Plan Nacional de Salud, identifique pocos programas y proyectos, los cuales en base a lo aprendido en clase, no tienen relación o son líneas de acción. Dificultades: Una dificultad fue identificar programas y proyectos en  los planes, debido a que lo que aparecía con estos nombres no estaban relacionados o correspondían a líneas de acción, lo cual transformó esta dificultad en un logro, ya que pude reconocer las diferencias entre programas, proyectos y líneas de acción; aunque aún me queda ciertas dudas acerca este tema.

Mi autoevaluación de esta semana es un 4.5, debido a que me faltó realizar algunas actividades, como las entrevistas, para avanzar en los trabajos a entregar.

Acerca del trabajo

Como ya se mencionó este blog abarcará las experiencias, lo aprendido, lo reflexionado y lo explorado en el Proyecto Formativo: Educación para la Salud I, especialmente en el Proyecto de Educación para la Salud (PEPS) que debemos plantear en este semestre.

 Este proyecto formativo es un curso del plan de estudio a nivel de bachillerato en Promoción de la Salud.

Según la Unidad Ejecutora Promoción de la Salud, de la Caja Costarricense de la Salud, Promoción de la Salud puede definirse como:

        "Un proceso político y social global, mediante el cual, las personas ejercen un mayor control sobre los factores que determinan su salud. A través del fortalecimiento de sus habilidades y capacidades y el desarrollo de acciones dirigidas a la modificar las condiciones sociales, políticas, económicas y ambientales que les rodean con el fin de minimizar su impacto en la salud. Constituye un proceso mediante el cual las personas se apropian de su responsabilidad como agente transformadores y constructores de la salud, individual y colectiva." (2007, p.11)

Para conocer más acerca de esta carrera, visitar:  http://www.saludpublica.ucr.ac.cr/sitios/Docencia-grado.html#TITTLE02

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