El martes 4 de junio
Linda y mi persona nos dirigimos al salón comunal ubicado en el barrio Vargas
Araya, en San Pedro de Montes de Oca, a las 9:00 a.m, con la finalidad de
realizar una actividad con los integrantes del grupo “Caminos de Paz”, pero
esta no se pudo ejecutar debido a que también asistió a realizar actividades
con este grupo una persona que fue de parte de AGECO y una persona de la
Universidad de Costa Rica, por lo cual se acordó con la coordinadora del grupo
realizar la actividad el martes 11 de junio, pero luego otra integrante del
grupo nos comentó que el grupo iba a realizar un paseo ese día, por lo cual se
acordó llamar a la persona encargada de coordinar estos paseos para
cerciorarnos si el grupo tiene planeado algún paseo o no.
Luego de ello a la 1:30 p.m asistí a clases en el aula 306
del edifico de Ingeniería Eléctrica con la profesora María Nielssen, dicha
clase consistió en ver como aprenden los adolescentes y los adultos mayores;
pero la explicación de cómo aprenden estos grupos etarios estuvo a cargo de dos
invitadas, primeramente, como a las 2:00 p.m,
Norma, brindo una charla sobre como aprenden los adultos mayores (AM), como
por ejemplo:
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Seguidamente, como a las 3:30 p.m Viria Ureña, expuso como aprenden los adolescentes, y explico
que con este grupo etareo se deben proponer las siguientes metas:
Además este día Linda y mi persona acordamos ir trabajando
los aspectos que se pueden mejorar en el diagnóstico y empezar, nosotros como
“profesionales”, a identificar los problemas y/o necesidades del grupo “Caminos
de Paz”.
El miércoles 5 de
junio en el aula 115 del edificio de Medicina, empezamos como a las 8:35
a.m clases con la profesora María Nielssen. La dinámica de esta clase era
presentar en grupos técnicas para trabajar relaciones interpersonales en los distintos grupo
etarios (niños, adolescentes, adultos y adultos mayores). El primer grupo en
exponer fue el de los niños, el cual era el grupo en el que estaba, en conjunto
con Fabiola, Bilvia, Adriana y Rosa; primeramente expusimos como aprenden los
niños, luego dividimos el grupo en los subgrupos en los cuales debíamos exponer, y les encargamos la
tarea de cuidar un huevo, luego expusimos que aprenden los niños según cinco
rangos de edad y realizamos una actividad para cada uno de ellos:
Luego de estas actividades seguían dos más, pero yo me tuve
que retirar, debido a que tenía una cita en el lugar de trabajo en el cual
estoy realizando, en conjunto con tres compañeros más, una investigación para uno de los cursos de
la carrera de promoción de la salud.
Pero volví a la clase
como a las 10:45 a.m, unos minutos antes de que el último grupo (el que
presentaba las dinámicas con adultos mayores) realizaran sus actividades, las
cuales fueron:
En la tarde tuvimos clases con el profesor Marvin Madrigal,
en el aula 305 del edificio de Ingeniería Eléctrica, esta empezó a la 1:40 p.m
y fue con un quiz en el cual dure hasta las 2:50 p.m, luego el profesor dio
como cinco minutos para tomar agua y estirarnos, y seguidamente prosiguió a dar
la clase, la cual fue acerca de la formulación de un proyecto en Educación para
la Salud.
Pero este tema no fue concluido, ya que como a las 4:25 p.m
el profesor terminó la clase, debido a que le disgustó que algunos estudiantes
realizaran actividades distractoras que no se relacionaban con lo visto en
clase; y aprovecho para comunicarnos que el tema de las distracciones y el
dispersarnos tanto, les preocupaban a él y a la profesora Ana Yanci.
Otros días estuve realizando trabajos en grupo (el
diagnóstico con Linda) y trabajos individuales:
Como parte de las
dificultades presentadas esta semana, están:
~El martes 4 de junio no se pudo realizar la actividad
planeada con el grupo “Caminos de Paz”, lo cual atraso en la priorización del
problema, por lo cual los avances presentados en el diagnóstico esta semana
fueron: se mejoró la redacción de algunas partes del trabajo como introducción
y justificación, se amplió la identificación de problemas, y se empezó a
priorizar un problemas, pero este último paso (la priorización del problema) estará
completo hasta realizar la actividad con el grupo.
~El miércoles 5 de junio, en la presentación que estaba a mi
cargo (la canción) me reí, y ello casi me impide terminar la canción, además de
ser un obstáculo en la ejecución de la actividad.
~El mismo miércoles, como dificultad fue que el profesor no
terminará la clase, a raíz de, se podría decir, el sentimiento de falta de interés
que percibió él de parte de algunos de los estudiantes presentes en la clase.
Logros:
~Las presentaciones del martes, acerca de cómo aprenden los adultos
mayores y los adolescentes, fueron importantes, y a nivel personal la
exposición de los adultos mayores es de gran importancia, ya que es la
población con la cual trabajo y trabajaré en este curso.
~Aunque se acordó (Linda y mi persona) que la priorización
del problema se realizaría con la población del grupo “Caminos de Paz”,, como
parte de la participación social, no se pudo abarcar este paso debido a que no
se realizó la actividad planeado, no nos quedamos sin hacer nada, ya que nos
dedicamos a mejorar el diagnóstico y a buscar información de adultos mayores.
~He logrado avanzar en los trabajos personales, con la elaboración
del mapa conceptual y el informe de gira.
Por lo cual teniendo en cuenta las dificultades y los logros
de esta semana en relación a trabajo individual y trabajo en equipo, mi
evaluación para esta semana es 4,5.
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